1、《闲读梧桐》阅读赏析、阅读练习题及参考答案中考原题【2009年江西省中考语文试题】16、我三次“临窗读树”，“梧桐”的外形以及我对梧桐的印象各是怎样的？请简要概括（6分） 第一次 第二次 第三次“梧桐”的外形我对梧桐的印象17、同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？ （6分）（1）外祖父的抉择：梧桐的抉择：（2）对外祖父的情感对梧桐的情感：18、写一段包含下列关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解（3分）自然 生命 青春 阳光 19、大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（2分） 参考答案16、（6分） 第一次 第二次 第三次“梧桐”的外形 躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓 虬树挺干 叶叶枝枝簇拥颤起我对梧桐的印象 顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨17、（6分）（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命梧桐的抉择：任风雕雨蚀从容淡薄（2）对外祖父的情感 悲哀（可悲）对梧桐的情感：钦佩（敬佩 佩服等）18、（3分）语言流畅即可。

2、示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了它的枝干，梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。

3、19.．（2分，举例准确给1分，表达效果分析准确给1分。

(资料图片)

4、）示例：（1）短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。

5、夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。

6、”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

7、”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。

8、 （2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法。

9、如：①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。

10、②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。

11、”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。

12、 （如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。

13、） 阅读思考15．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：________________________（不超过10个字）；梧桐内在的精神特征是：______________________________。

14、（4分）16．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。

15、请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。

16、（分条请加序号）（4分）相同：不同：17．根据要求回答下面的问题。

17、（3分）⑴文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是____________________________。

18、⑵写落叶似乎是为女孩“伴奏”，要表达的意思是__________________________。

19、⑶写“阳光”洒在旧书上，意在表明_____________________________________。

20、18．本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。

21、请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。

22、（3分） 参考答案15．高大挺拔，枝繁叶茂（或：身躯高大，树冠繁茂）；服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。

23、16．相同：不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡；都经历了“暴风”的吹打。

24、不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。

25、17．⑴“风暴”过后，新生命还会充满活力；⑵表现前辈对后代的托举和祝福；⑶应以正义必胜的信心去看待历史的生活。

26、18．符合要求即可。

27、《闲读梧桐》阅读赏析、阅读练习题及参考答案。

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